Модуль 6

У цьому модулі я змогла розібратися, які загрози та ризики становить інтернет для учнів та як можна їх уникнути, зменшити негативний вплив. мені подобається спостерігати. як удосконалюється моє вміння працювати з вікірозміткою, робити зовнішні та внутрішні посилання. Ще сьогодні я дізналася про використання комунікаційних сервісів інтернету. таких . як електронна пошта. чати, онлайн опитування. Завдяки цим сервісам можна обговорювати питання, ділитися ідеями. обмінюватися думками. Після цього модуля спробую зробити свій блог учителя для спілкування зі своїми учнями та батьками.

Модуль 5

У цьому модулі я побачила, як можна використати Вікісайт, яу ефективний інструмент для спільного навчання та створення електронних матеріалів. Дізналася. що спільну роботу на вікі можна використовувати не тільки під час проектів. а й на інших уроках. У цьому модулі дізналася про те, як дотримуватися закону про авторське право під час використання інтернету. Навчилася допомагати учням здійснювати самостійний пошук сайтів в інтернеті, надавши їм чіткі та зрозумілі інструкції.Дуже корисним результатом роботи є те, що учнів необхідно навчити критично ставитися до інтернету, відбирати та аналізувати отриману інформацію.
Узагалі. хочеться відмітити, що людині, яка народилася. навчалася. працювала ще у 21 столітті, зовсім непросто оволодіти усією інформацією, що стосується використання компьютерних технологій. Але маємо іти в ногу з часом.

Модуль 4

У цьому модулі дуже цінним було дізнатися , що оцінювання - це безперервний процес, який відбувається впродовж виконання учнями проекту. Воно забезпечує постійне спостереження за тим, як учні просуваються в навчанні. фОРМУЮЧЕ ОЦІНЮВАННЯ МОЖЕ ВІДБУВАТИСЯ НЕ ТІЛЬКИ І НЕ СТІЛЬКИ ЗА ДОПОМОГОЮ БАЛІВ, А Й ЧЕРЕЗ СПОСТЕРЕЖЕННЯ,  складання звітів про виконання проектів, інтервю під час консультацій, а також самооцінювання та взаємооцінювання учнів. Робота над цим модулем прдемонструвала, ЩО МОЖНА ВИКОРИСТОВУВАТИ РІЗНОМАНІТНІ МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ НЕ ТІЛЬКИ ПІД ЧАС ВИКОНАННЯ ПРОЕКТІВ, А Й НА ЗВИЧАЙНИХ УРОКАХ.
Я ЗРОЗУМІЛА. ЩО МОЇХ УЧНІВ СЛІД УЧИТИ САМОСТІЙНО ВІДСЛІДКОВУВАТИ ПРОГРЕС У НАВЧАННІ.

Модуль 3

Під час роботи над 3 модулем переді мною постало завдання сформулювати навчальні цілі,. що мають бути реалізовані під час роботи над проектом. Думаю, що це є надзвичайно важливим, тому що саме від уміння правильно поставити мету залежить результат усієї роботи. Формулюючи мету роботи, я керувалася державним стандартом та вимогами програми. Поставлені цілі не тільки дають можливість отримати систему знань з вивченої теми,. а й допомагають сформулювати життєві компетентності. притаманні людині  21 століття.

Модуль 2

Результатом роботи є формування уміння планувати вчительський приклад для ознайомлення з проектом. Під час заняття  було наголошено, що в основі методу проектів лежить спрямованість навчально- пізнавальної діяльності учнів на результат. Думаю, що такий підхід є надзвичайно корисним для учнів, тому що дає можливість учням побачити конкретний результат своєї діяльності та діяльності своїх однокласників.Що є досвідом, який поєднує в собі ті життєві компетентності, які бали сформульовані в процесі роботи над проектом.

Модуль 1

Заняття, яке я відвідала сьогодні, було цікавим та інформативним. Хоча й обсяг нової інформації просто приголомшує. Широкі можливості використання інтернет ресурсів та новий погляд на вже давно відомий метод проектів розкривають перспективи для поглиблення знань моїх учнів та розвитку їх творчих та інтелектуальних здібностей.